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                披文咀字,勤思善學——簡陽市袁新永名師工作╱室送培活動走進三星中學

                文章來源: 發布時間:2020年12月04日 點擊數: 字體:

                bob综合app手机客户端訊(袁新永名師工作室)為進一步→發揮工作室示範、引領作用,提升教師團隊專業素養,提高教育教學質量,12月3日上午,袁新永名師工作室成員走進簡陽∏市三星中學,開展送培活動。本次活動在前期調研的基礎上,以“如何提高小說閱讀課堂教學的有效性”為主題展開。三星中學張校長和全體語文老師↙參加了此次活動。

                工作室鄧雲老師首先上了展示課《林黛玉進賈府》,鄧雲老師從名∑家點評《紅樓夢》入手,提出“讀書切戒在慌忙,涵泳功夫興味長”的閱讀理念。從咀嚼修飾,把握內涵;開掘意蘊,觸摸冰山;參照對比,有效整合;提取主幹,化繁為簡等四個步驟◤帶領學生咀嚼文本、啟迪學生、深入解讀,整堂課師生共同演繹,妙趣橫生。

                三星中學李麗老師執教《小說之人物分析》,從高↓考真題入手,引導學生總結高考小說有關“人物”的常考題型,然後就答題方法進行指導。通過反復誦讀、溫故知新、遷移訓①練等方式加深學生的理解記憶,整堂課有方法總結,有過關過手,學生收獲滿☉滿。

                展示課後,工作室成員和三星中學張校長以及全體語文老師就這兩節課進行了深入交流,兩位執教老師就課堂設計、執教過程、課堂效果、教後反思談了自己的體會;聽課的老師也就聽課的∴感受、教學建議等方面談了自己的想法;工作室唐華老師對兩節課進行了精彩點評。

                課堂點評結束後,工作室成員〖蔣毅老師做了《以概念為本的小說閱讀教學策略微探》專題講座,對小說閱讀教學進行了深入探討。他說以概念為本的閱讀教學,是指在閱讀教學時,教師∑ 引導學生對文本“事實”(人、事、景、物等)進行概念性的審視、思考,以深度理解文本——對☆文本的概念性理解,發展與提升學生思維,培養學生的語文素養。

                最後,工作室領銜人袁新永老師對本次活動進行了ζ總結,對後續安排做了簡〖要說明。

                本次活動為老師們搭建了一個面對面溝通交流的平臺,對進一步優化小說閱讀教學過程,提高小說課堂教學♀的有效性,提升教學質量具有極其重要意義。

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