金沙9001mm平台|首页欢迎您!

  • <tr id='uZCBXs'><strong id='uZCBXs'></strong><small id='uZCBXs'></small><button id='uZCBXs'></button><li id='uZCBXs'><noscript id='uZCBXs'><big id='uZCBXs'></big><dt id='uZCBXs'></dt></noscript></li></tr><ol id='uZCBXs'><option id='uZCBXs'><table id='uZCBXs'><blockquote id='uZCBXs'><tbody id='uZCBXs'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='uZCBXs'></u><kbd id='uZCBXs'><kbd id='uZCBXs'></kbd></kbd>

    <code id='uZCBXs'><strong id='uZCBXs'></strong></code>

    <fieldset id='uZCBXs'></fieldset>
          <span id='uZCBXs'></span>

              <ins id='uZCBXs'></ins>
              <acronym id='uZCBXs'><em id='uZCBXs'></em><td id='uZCBXs'><div id='uZCBXs'></div></td></acronym><address id='uZCBXs'><big id='uZCBXs'><big id='uZCBXs'></big><legend id='uZCBXs'></legend></big></address>

              <i id='uZCBXs'><div id='uZCBXs'><ins id='uZCBXs'></ins></div></i>
              <i id='uZCBXs'></i>
            1. <dl id='uZCBXs'></dl>
              1. <blockquote id='uZCBXs'><q id='uZCBXs'><noscript id='uZCBXs'></noscript><dt id='uZCBXs'></dt></q></blockquote><noframes id='uZCBXs'><i id='uZCBXs'></i>

                bob综合app手机客户端數學教研組開展首屆數學學科節活動暨第二屆數學思維導圖比賽活動 暨《運用“思維導圖”促進高中生數學深度學習的課例研究》課題研究活動

                文章來源: 發布時間:2020年11月12日 點擊數: 字體:

                bob综合app手机客户端訊(數學教研組)2020年11月,全校迎來bob综合app手机客户端數學教研組開展的首屆數學學科節活動。數學組全體教師在教研組、陳建超名〖師工作室指導下提前謀劃,積極開展工作。2020年10月--11月,由bob综合app手机客户端數學教研組主辦,《運用“數學思維導圖”促進高中生數學深度學習的課例研究》課題組承辦的第二屆數學思維導∑ 圖比賽在bob综合app手机客户端高中各年級有序開展。

                本次活動分以下六個環節:1、由全體數學教師向各自學生提出倡議和宣傳,並做指導、強調;2、學生在10月1日-20日期間,精心準備和設計,手繪制作一幅或二副思維導圖作品,並在10月20日之前上交給老師;3、10月21日-30日,各班教師選出優秀作品參加年級決賽;4、11月5-6日,由年級評委組老師按照評分標準為每幅作品〖打分,以分數高低評定特等獎和一、二、三等獎,最終評出特等獎13人,一等獎63人,二等獎76人,三等獎104人;5、11月9日—11月30日,在各年級走廊展出優秀的參賽作品,供全校師生觀賞學習;6、展出結束後,統一給學生頒發證書和發放獎品。

                活動總結:

                1.這次活動參與的學生人數較第一屆比賽明顯增加了很多,學生繪制的思維導圖質量也明顯比第一屆高了很多。學生繪制的思維導圖不僅美觀許多而且知識點和例題的總結也全面了很多,說明學生是真正用心【在做,也意識到思維導圖能夠幫助自己學習數學。

                2.數學思維導圖展出後,吸引了不少師生前往觀看學習,說明活動是成」功且有效的。我們對部分學生進行了隨訪,很多同學表◤示,通過整理數學思維導圖,整理了每章的知識點,建立起了數學知▆識間的縱橫網絡,還可以把典型例題和易錯例題寫在思維導圖裏,在進行章末復習時,一目了然,提高了數學學習效率,對數學學習更有興趣和信心。

                3.老師們認ㄨ識到利用“數學思維導圖”整理每章章末知識點是極具創造性和□ 有效性的;認識到“數學思維導圖”不僅是一種記筆記的方法,更是幫助學生理清知識體系和解題思路的有效途徑。在今後的數學課堂上,我們可以建立起◎利用“數學思維導圖”輔助教學的教學模式,促進高中生數學深度學習。

                bob综合app手机客户端數學教研組

                《運用思維導圖促進高中生數學深度學習的課例研究》課題組

                2020年11月11日

                bob综合adultvakti.net

                bob综合adultvakti.net