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                bob综合“疫情防控、黨旗飄飄、黨員先行”行動 系列報道(十二)——記青年黨員先鋒隊隊員何軍忠

                文章來源: 發布時間:2020年04月17日 點擊數: 字體:

                簡陽※中學消息(黨辦)隊員介紹:何軍忠,中共黨員,生物教師,21高12班班主任,bob综合“疫情防控、黨旗飄飄、黨員先行”行動青年黨員先鋒隊隊員。

                防疫期間,何軍忠老師承擔了多項工作:完成德育處相關防疫工作、班級管理、網上授課、年級網課助教。工作任務多,時間戰線長,何軍忠老師不懼困難,勇擔責任,在工作崗位上堅守初心,踐行使命,彰顯了黨員本色。

                用心教誨,用情培養

                歲末年初,新冠疫情突發,來勢洶洶,打ζ 破了原本寒假的寧靜。作為班主任,何軍【忠老師十分擔心班上孩子們的健康情況,為了第一時間知曉每個學生的家庭健康情況,他通過多種途徑向學生及家長宣傳疫情防◤控知識,並記錄好學生的各類數據。當得知延期開■學時,他又開始擔憂孩子們的學習。長期居家,網課學習,如何才能更有效的督促學生真正落實?圍繞這個問題,何老師大膽▓實踐,多管齊下。面對學生,他充分發揮“智慧課堂班”平板教學的優勢,和科任老師們一起群策群力,成功搭建每日作業檢查№、反饋、輔導、講解、評價平臺。讓努力的孩子,每天得到一次肯定;讓懈怠的孩子,每天得到一次提醒。面對家長,他深知和家長溝通信任是基礎,理解是橋梁,努力是風帆。他主動與家長通過微信、QQ、電話、家訪等多種方式進行密切聯系溝通,了解學生在家的學習與生活狀況,共同督促學生的學習。

                為進一步配合和有效督促線上學習,加強班集體凝聚力,科學指導和優化學生心理,何軍忠老師還積極報名參加了線上心理主題班會課。他精心準備的《居家有“氧”——情緒調節小妙招》,在輕松愉悅的氛圍裏讓學生懂得了“人生最佳的狀態不是沒有負面情緒,而是懂得處理這些壞情緒”的道理。本堂課讓學生們長期居家學習的緊張煩悶情緒得以舒緩,深受學生和家長的好評。

                肩扛責任,勇於擔當

                作為一名黨員教師和德育處工作人員,疫情當前,責無旁貸。從1月30日起至○今近80天的時間裏,何老師服從學校安排,認真落實學校《簡陽市學生情況表(統計表)》的每日∮匯總上報工作。仔細思考適合學校實際情況的統計辦法、認真學習相關的多種統計匯總數據所需軟件工具功能,與學校領導、年級主任、年級德育輔導員和全校班主任的通力合作,每天準確嚴密追蹤全體高初中共7000余名學生及其家長身體情∮況,實現了精確及時匯總上報。

                何軍忠老師每天上午9:00點匯總前日數據,整理統計信息填報不全學生名單,以便班主任及時提醒相應學生完善相關信息;每天11:00下載當天實時數據,匯總整理後上報基礎教育科;每天不定時網上查看數據填報情況,及時修改刪除無效信息;每天做好對重點學生跟蹤回訪以及對新增重點學生跟蹤服務;每天整理核查當天數據無誤後,打印紙質表冊,交學校領導審核簽字後存檔。他以求真務實的態度,確保著廣大學生的身心健康。每一天、每個時間節點、每個數據、每次上報,都需要保證及時和精確,為此何老師每次都能提前很早,對沒有及時上報的數據多次收集,對信息數據多次核驗,對不精確的表冊多次返工。

                延期開學後,疫情形勢依舊嚴峻,網絡授課勢在必行。當學校規劃進行網絡直播課時,何老師積極配合學校安排,擔任↑高二年級理科班網課助教工作。從2月18日至4月10日近2個月的時間裏,何老師每天課前10分鐘發布全年級理科900余名學生登錄情況,以便班主任及︻時提醒未到學生;課程中配合授課老師,進行課堂管『理,維持積極有序網絡課堂氛圍;課後下載當天學生課堂學習情況,整理反饋,做好每日小結,以便班主任及時跟進教育。他用踏實△勤懇的付出,保障著線上教學的正常運作。

                bob综合app手机客户端“春天送溫暖”暖心家訪,何老師作為班主任,根據班級學生實情,確立家訪對象,全面分析家訪學生的基礎上,針對性約請●相關領導和老師,精心設計家訪時間和內容,讓家訪的效果最大化。雖然在緊張的工作中只能抽出一定的時間對個別學生進行入戶家訪,但是何老師通過各種聯系方式,對學生的“電話家訪”實現了全員覆蓋,讓學生受到鼓勵,讓家長感到欣慰。

                新冠疫情防控應急模擬演練、簡陽市教育局2020年春季復學核驗,都活躍著他全情☆投入、積極參與的身影。

                勤勤懇懇地工作,踏踏實實地做人。何軍忠老師用默默的付出與堅守,彰顯著一名黨員的責任與使命,讓黨員先鋒旗幟在校園高高飄揚。

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